以创新为笔  书写新时代“心”篇章

       

青春的光亮，来自于奋斗。青春的能量，来自于教育。

当今时代，为青春注入奋斗信心与能量，助青年学子在奋斗中绽放光亮，是每一位教育人肩上的使命。

这其中，浙江建设职业技术学院一直秉承“关注健康，关注发展”的服务理念，对学生心理健康教育途径进行了积极的实践，并把该项工作纳入到学生素质教育体系中，为学生成长成才成人保驾护航。

近年来，学校以培养学生高尚的道德情操和健全的人格品质为出发点和落脚点，创新心理健康教育工作建设新思路、新载体、新形式，实施了“心育鲁小班、阳光鲁小班、平安鲁小班、守护鲁小班”等4项计划，以“心育文化”为依托，倡导“匠心不怠 向阳而立”的心育精神，运用科学的方法和手段，打造了新时代下心理健康教育工作建设的“大平台”。

学校深入实施“阳光工程”。充分挖掘优秀学生主动参与心育文化传播，培育一批“阳光使者”；充分发挥了课堂教学的主渠道作用，面向全校学生开设心理“阳光课堂”，实现在校学生全员接受心理健康教育的目标；结合文明寝室建设，将心理健康教育与公寓文化建设有机结合在一起，建设“阳光公寓”；打造了“阳光驿站”，在学生生活区设立朋辈心理辅导站、阳光俱乐部等心灵驿站，提高学生朋辈间心理互助、自我教育、自我服务的水平和能力。当好“阳光义工”，充分利用校外教育资源开展心理健康教育，同时利用学校心理健康教育服务资源，发挥学校心理健康教育的辐射作用，开展了“关爱空巢老人”“走进山区、走进孩子”“服务社区、服务农民工”等心理服务型系列活动。

为增强心理健康教育的实效性，学校将心理健康教育融入到学生的课余文化生活中，依托“心育文化”校园文化品牌，开展了特色心育系列活动，结合“爱家爱校爱国”三爱主题教育，加强了课堂文化、创新文化、制度文化、公寓文化的可视化建设，进一步打造了以文化人、以文育人的心育文化软环境。

学校高度重视心理学生骨干的培养，为提高学生自我教育、自我管理、自我服务的水平和能力，充分发掘优秀学生主动参与心育文化的传播。为切实增强心理委员的角色意识，全面提升心理委员的助人技能，近三年来，累计开展了心理委员专题培训70余项，组织学生及相关领导、老师、辅导员、全体心理委员系统学习了《心理委员工作蓝皮书》《心理委员标准化教程》《心理委员工作手册》《心理委员的基础知识与实用技能》和《百名心理委员访谈录》等教材，组织全体心理委员参加了心理委员MOOC培训和心理疗法MOOC培训并全员考取培训证书，举办了校级心理委员职业技能大赛，以心理委员为骨干力量，配合教师开展了“新生成长计划”“学生自我管理提升计划”“朋辈互助计划”“毕业生心理关怀计划”等心理发展型系列活动。为更好地构建学生心理健康服务体系、心理素质拓展体系，学校制定了《班级心理互助员工作章程》《班级心理委员量化考核实施细则》《优秀朋辈心理辅导员评选办法》《心理委员工作手册》等管理制度，为树立典型，激励他人，设立了“阳光使者”“阳光之星”“优秀心理委员”等校级奖项。

历经20多年的学生心理健康教育实践，学校先后被评为“全国大学生心理健康教育工作先进单位”“全国高职院校心理健康教育先进集体”“浙江省高校校园文化品牌”等奖项。学校心理中心指导的原创心理情景剧《士官突击》荣获第三届全国高校心理情景剧大赛三等奖和优秀组织奖，2名班级心理委员获评全国优秀百佳心理委员荣誉称号。学校被选任为全国高职院校心理健康教育工作委员会常务委员单位和全国高校心理委员研究协助组理事单位。

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前卫杂志社编辑部

2020/11/14