[综合园地]关于幼儿园特色足球游戏的设计与实践

本文发表于《前卫》 2020年36期

董天宇

【摘 ?要】将特色足球游戏应用在现阶段的幼儿园教学中有着十分重要的意义，不仅可以激发幼儿学习足球的兴趣，同时对提高学生身体素质和足球能力都有积极的作用，使幼儿在幼儿园阶段就可以具备较强的综合素养。但是，教师在开展特色足球游戏过程中，一定要根据幼儿的实际身体情况选择科学合理的足球教学方法，这样才能确保幼儿在学习足球的过程中身体不会受到任何伤害。对此本文做了深入分析，首先闡述了幼儿园开展特色足球游戏的重要性，然后介绍了幼儿园开展足球游戏存在的问题，最后探究了幼儿园开展特色足球游戏的策略。

【关键词】幼儿园;足球游戏;教学设计

一、幼儿园开展特色足球游戏的重要性

（一）促进幼儿健康成长

随着新课程改革的不断推进，幼儿园已经逐渐认识到体育教师对于幼儿的成长的重要性，足球运动在幼儿园教学阶段可以起到的教学效果十分显著，良好的足球运动不仅可以促进幼儿骨骼和心智的健康发育，同时还可以保障幼儿拥有良好的运动量，这对提高其体育综合能力有着重要的作用。

（二）提高幼儿的团队意识

足球游戏运动是一个团队性的体育活动，将其应用在幼儿园教学中有着非常重要的意义，在足球游戏中幼儿不仅可以主动与他人进行沟通和交流，同时还可以使其在运动中养成良好的团队意识。现阶段，我国绝大多数儿童都是家中的独生子女，家长对孩子过分的溺爱，使幼儿在成长和学习中习惯以自己为中心，不懂如何与他人进行合作和交流，不能正确认识到团队协作的重要性，团队意识较为薄弱。如果将特色足球游戏应用在幼儿园教学中，就可以有效的解决以上问题，使幼儿在足球中可以具备较强的竞争意识，在你追我赶中意识到团队协作的重要性，使其在日后学习和生活中积极与他人进行合作和交流。

二、幼儿园开展足球游戏存在的问题

（一）师资力量方面

针对目前幼儿园的教学情况来看，绝大多数幼儿园都存在缺乏专业足球教师的情况，且幼儿园都女教师较多，这样就会导致足球教学无法在幼儿园中实现深入开展，即便个别教师可以开展足球教学，也存在教学方法和策略不科学的情况，这样就会导致幼儿严重缺乏足球能力。

（二）幼儿园场地

很少有幼儿园会建立专业化的足球场地，即便个别幼儿园建立了足球场地，也不能对场地上的草坪进行有效的维护，使得草坪缺乏摩擦力，幼儿在足球运动中总是会出现打滑的情况，这会给学生的足球运动埋下许多安全隐患。

（三）幼儿足球装备

在幼儿园开展特色足球游戏，需要很多专业的足球设备，如钉鞋、球衣、球袜、护腿板、4号足球等，这些设备可以有效保护幼儿，但是，目前很少有幼儿园会配备这些足球设备，这样就会对足球教学造成严重的影响，导致教师只能带领幼儿在原地做传接球、抛接球等简单的足球运动，使幼儿无法学到有效的篮球技能。

三、幼儿园开展特色足球游戏的策略

（一）合理选材为学生提供游戏机会

不同年龄段的幼儿在心理、生理以及动作特点上都会表现出差异，因此作为教师在组织幼儿开展足球游戏的过程中一定要结合幼儿的实际情况，设计符合幼儿年龄段的游戏活动，这样才能促使学生积极主动的参与到游戏当中，使教学质量可以得到显著提高。

例如，在组织幼儿进行足球游戏活动时，教师就可以应用“射龙门”的游戏，然后根据幼儿的身体强壮情境、力度以及掌握技能方面的不同，设计踢足球的距离，同时还要对龙门宽窄、高低进行相应的设计，这样幼儿就可以根据自己的情况选择适合的游戏内容。教师还可以对情境方面进行相应的创设，如带领幼儿做过小桥、钻山洞、跳过小河等游戏，这样不仅可以增强游戏活动的趣味性，同时还可以促使幼儿积极主动的投入到足球游戏当中，让幼儿在游戏中享受到足球的快乐！当然，教师也可以适当的增加足球游戏难度，为幼儿营造出挑战自己的机会，这对促进幼儿的心理发育和成长都有重要的意义。

（二）教师要控制好活动程度

由于幼儿正处在发育阶段，过度的进行体育活动和锻炼会对其身体造成严重的伤害。因此教师在组织幼儿开展足球游戏活动时，一定要控制好游戏的时间、运动量以及动作的难度，活动量必须要控制在幼儿身体可以接受的范围，绝对不能超过其身体所能承受的能力。另外，在组织活动时还要采取循序渐进的方式，难度和运动量要层层递进，并且所有活动都要注意多样化的原则，这样才能防止幼儿出现疲劳感。对体弱多病的幼儿要采取针对性的措施。

（三）重点培养幼儿心理素质

在开展足球游戏活动的过程中笔者发现：许多幼儿完全具备独立完成相关游戏活动的能力，但是在实际的过程中却总是出现临阵退缩的情况，不能鼓起勇气完成任务。同时个别幼儿在失败时还会出现大哭大闹的情况，并埋怨身边的小伙伴，活动氛围不融洽。之所以会产生这种情况，其主要原因在于这些幼儿心理素质不够强大，针对这种情况教师必须要在足球教学中重点对幼儿的心理素质进行培养。

所以在足球游戏活动中，教师要给予幼儿面对挫折的机会，以此培养幼儿坚强的意志。现阶段多数幼儿在面对挫折时，一旦出现无法解决的情况就会表现的过于急躁，同时还会寻求大人帮助，自己不能采取相应的措施进行解决。这时教师可以在足球游戏活动中特别设置一些障碍，增强一些难度，使幼儿有机会去面对挫折，这样不仅可以增强幼儿对抗挫折的能力，同时对培养幼儿坚强的意志品质也有重要的作用，这对幼儿的日后学习和发展有着重要的意义。

（四）创新足球游戏教学方法

现阶段要想提高足球游戏教学质量，教师就必需要对现有的教学模式和方法进行全面的改革与创新，并根据幼儿的实际情况和具体的教学内容采取科学有效的教学方法。例如，在小班幼儿开展足球游戏活动时，教师就可以应用平行游戏化的方法，引导幼儿独立完成游戏活动。比如要求幼儿做边走边踢的动作，或者带领幼儿观看幼儿版足球比赛，看看谁踢球踢得更高更远。在对中班幼儿开展足球活动时，由于中班孩子对足球已经具有一定的了解和认识，对此教师可以采用情境化的游戏方法，引导幼儿通过角色扮演的形式展开足球游戏。

例如，可以设计一个“小猪送西瓜”的游戏，在游戏中让幼儿扮演小猪，将足球当成西瓜，然后要求幼儿带着球跑，看谁跑的远。而对于大班幼儿开展足球游戏时，教师就可以带领学生做一些难度稍大一点的游戏，如竞技化游戏，在做这一足球游戏时不能仅限于合作当中，同时还要在其中融入一些竞技性以及挑战性内容。为此，教师可以组织大班幼儿参加一些简单的足球游戏比赛，这样不仅可以激发幼儿学习兴趣，同时还可以使幼儿真实的感受到足球乐趣，这对促进幼儿的全面发展有着重要意义。

四、结束语

综上所述，游戏教学是幼儿园教学中应用最多的教学方法，因此作为幼儿园教师在足球教学中，一定要积极应用特色足球游戏教学，这样可以使幼儿的足球素养和身体素质得到全面的提升。

【参考文献】

[1]王晶.浅谈幼儿园特色足球游戏设计和实施策略[J].教育实践与研究，2015，000（034）：36-37

[2]王芳萍.幼儿园特色足球游戏设计和实施策略解析[J].课程教育研究：新教师教学，2016，000（025）：153

[3]王姗姗.幼儿园特色足球游戏的设计与实践[J].当代家庭教育，2019，000（010）：P.37

（海门市城北幼儿园，江苏 南通 226100）

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前卫杂志社编辑部

2022/05/07